日间照料：视学员基础程度和个体发展差异，初阶开展衣、食、住、行各项生存必需技能训练；中阶提供“常态化与个性化”的生活能力培养，提高学员独立生活、人际沟通与环境适应能力。高阶挖掘学员不同的潜力，培养职前技能，开发适宜的职业领域和岗位，促进学员的社会融入。
图为学员体验驾驶调档
“超市购物”，旨在为了推动心智障碍人士平等参与社区生活，培养心智障碍人士的独立生活能力。
在此教学活动过程中，自我决策贯穿全程，从“心青年”想要做什么菜、选择何种交通方式去超市、购买何种食材，都由“心青年们”自我决策。
“星儿”给大家开晨会、认识钱币、手工课的有序准备
学习简易的寿司制作--“食”
“超市购物”，旨在为了推动心智障碍人士平等参与社区生活，培养心智障碍人士的独立生活能力。
在此教学活动过程中，自我决策贯穿全程，从“心青年”想要做什么菜、选择何种交通方式去超市、购买何种食材，都由“心青年们”自我决策。
做菜--“食”
学习乘坐地铁--“行”